Autorka projektu Průvodce vícejazyčnou výchovou, zakladatelka České školy bez hranic Rhein-Main a Slovenské školy Rhein-Main. Vystudovala marketingové a sociální komunikace na Univerzitě Tomáše Bati ve Zlíně a University of Applied Sciences ve Wismaru. Na VOŠPgS v Kroměříži vystudovala sociální pedagogiku. Oblasti vícejazyčné výchovy a výuce dětí s českými a slovenskými kořeny se věnuje od roku 2010. Je autorkou vzdělávacího programu lingua materna Konzept® a lektorkou vzdělávacích programů v rámci Týdne češtiny ve světě organizovaných spolkem Česká škola bez hranic. Hovoří pěti jazyky, žije v Německu a má dvě děti, které vychovává vícejazyčně. 

Kateřina je učitelkou angličtiny. S manželem se rozhodli, že i s rodinou, která čítá tři děti, přesídlí do Španělska, ačkoliv španělsky neumí. Co vede rodinu s dětmi ve školním věku k takovému kroku? V rámci online kongresu se dozvíte, jak se cestu a s tím spojenou vícejazyčnou výchovu připravují.

Lektorka češtiny pro cizince v Ústavu bohemistiky pro cizince a komunikace neslyšících na FF UK v Praze. Je autorkou sady učebnic Čeština pro cizince (úroveň A1 a A2, B1, B2, C1). S expertním týmem vyvíjí učebnici Český jazyk kolema světa, 3. ročník ZŠ - materiál je určen nadospělým uživatelům češtiny jako jazyka zděděného.  

Narodila jsem se v Praze, kde jsem vyrostla. Vystudovala jsem na UK arabstiku a turkologii, běhen studií jsem strávila několik semestrů v Káhiře a v Istanbul. V roce 2011 jsme se s dětmi a jejich tatínkem odstěhovali do Káhiry a v roce 2012 jsem byla na užitečném kurzu o tom, jak učit děti češtinu v zahraničí. Pak byl už jen krůček k založení České školy v Káhiře, které fungovala do roku 2022. Já jsem se pak s dětmi vrátila do ČR. Moje tři děti jsou bilingvní a bikulturní, má to své výhody i nevýhody. Někdy jim můžu pomoct jako učitelka, někdy jen jako mamka, která má také mnoho jazyků pod kůží. 

Vystudovala ČZU v Praze, obor obor Veřejná správa a regionální rozvoj. V roce 2016 se Monika přestěhovala do Izraele, kde se věnuje mezinárodnímu obchodu a jazykovému tutoringu. Spolupracuje s Velvyslanectvím České republiky na projektu HEZKY ČESKY a učí mnoho izraelských studentů český jazyk. Mimo tyto aktivity Monika realizuje projekty přeshraniční spolupráce v oblasti vzdělávání. V Izraeli žije společně s partnerem a dcerou. Dcera mluví plynule česky, hebrejsky              a anglicky.

Zakladatelka slovenského vzdělávacího centra Zvonček v německém Mnichově, zakladatelka a předsedkyně představenstva ISEIA - Mezinárodního institutu a asociace slovenských vzdělávacích center. Vystudovala učitelství ekonomických předmětů v Bratislavě. Vícejazyčné výchově dětí se věnuje profesionálně od roku 2007. 

Zakladatelka Slovenskej školy, škôlka a folklórného súboru Margarétka v Paríži. Škola vznikla v roku 2014 na podnet motivovaných pedagogičiek a folkloristiek z parížskeho regiónu. Zuzana má viac ako 20 ročnú prax vo výučbe detí, tínedžerov a dospelých na Slovensku, vo Francúzsku a vo Veľkej Británii, pedagogická činnosť v detskom folklórnom súbore a školke Margarétka v Paríži, v súbore Matičiarik v Banskej Bystrici, výučba slovenčiny pre cudzincov v AOTS-Paríž.

Ředitelka ZŠ a Gymnázium Gutha-Jarkovského v Praze. Ve své praxi zařazuje děti ze zahraničí do českého školského systému a také přezkušuje žáky z ciziny. Zároveň je autorkou učebnic pro žáky, cizince.

Česká operní pěvkyně. Světoznámá mezzosopranistka je vdaná za britského dirigenta Sira Simona Rattla, se kterým v Berlíně vychovává tři děti bilingvně. Jak vypadá jejich vícejazyčná výchova? Proč je pro ni důležité jazyky dětem předat? A umí její děti také česky číst a psát? Autorství fotografie: (C) Julia Wesely / Pentatone

Založila Českou a Slovenskou školu v Severní Karolíně (USA) a zároveň působí na Duke Univerzity na oddělení mezinárodních vztahů. Je členkou asociace víkendových škol v USA, jejíž úkolem je upozornit na problematiku vícejazyčných dětí a víkendových škol pro ně.

Lektorka jazyků a jazyková mentorka. Propojuje inovátory ve vzdělávání a organizuje pro ně různé akce. Je zakladatelkou vzdělávacího projektu založeného na dobrovolnictví s názvem DOBROakademie. Návrat do českého školského systému může být složitý. Jindy pozitivně vnímaná vícejazyčnost může pro pedagoga spíše přinést problém. Proč ale? A jak se s tím dá naložit?

Studijní poradkyně, metodička pro domácí a zahraniční vzdělávání. Na Univerzitě Karlově v Praze studovala učitelství, na technické univerzitě v Drážďanech pedagogiku. Věnuje se lektorování, mentoringu a koučinku. Do jejího portfolia patří přezkušování či individuální poradenství rodinám vracejícím se do českého vzdělávacího systému. Svou prací podporuje rodiče hledat individuální a jedinečné vzdělávací cesty pro jejich děti. Žije v Čechách, hovoří německy a anglicky a je maminkou dvou dětí. 

Michèle se narodila v německých Cáchách, v Německu žila až do svých 37 let. V roce 2017 se s manželem rozhodla otočit svůj život o 180^o. Oba opustili dobře placená místa ve mezinárodních korporacích a vydali se na cestu kolem světa. Dnes jsou oba rodiči čtyř vícejazyčně vychovávaných dětí, protože jazyky zkrátka k cestování patří. Michèle aktuálně pobývá se svojí rodinou v Portugalsku. V rámci rozhovoru jsme si povídaly o tom, jaké to je žít mezi kulturami a jak vícejazyčnost přijímají a vnímají nejen jejich děti, ale také oni jako rodiče.